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ISBN: 978-88-8453-698-3
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Cultura e professionalità educative nella società complessa

L'esperienza scientifico-didattica della Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze Atti del Convegno, 15-17 maggio 2008

a cura di Simonetta Ulivieri, Franco Cambi, Paolo Orefice

CONTRIBUTI DI: Simonetta Ulivieri, Francesco Susi, Giuseppe Trebisacce, Duccio Demetrio, Franco Cambi, Saulo Sirigatti, Fabrizio Desideri, Andrea Spini, Franco Frabboni, Vincenzo Sarracino, Agostino Portera, Margarete Durst, Dario Ragazzini, Cosimo Laneve, Andrea Mannucci, Giovanna Campani, Paolo Orefice, Piero Crispiani, Franco Blezza, Mario Lipoma, Maurizio Sibilio, Aureliana Alberici, Paolo Federighi, Carlo Catarsi, Isabella Loiodice, Giuditta Alessandrini, Carmen Betti, Giacomo Cives, Enzo Catarsi, Roberto Albarea, Alessandro Mariani, Sandra Gavazzi, Aldo Becciolini, Monica Ferrari, Maria Ranieri, Massimo Baldacci, Mauro Ceruti, Giovanna Ceccatelli Gurrieri, Mario Longo, Pietro Causarano, Vanna Boffo, Emiliano Macinai, Orsola Rignani, Clara Silva.

Serie: Atti

Scientific committee: Facoltà di Scienze della Formazione - Università degli Studi di Firenze

La storia recente della Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze si apre all'insegna del cambiamento, coniugando le domande di formazione espresse da una nuova società della conoscenza, nata dai processi mondiali della globalizzazione con la necessità sociale di promuovere l'interculturalità e il dialogo tra le diversità. In questa nuova dimensione del cambiamento la formazione diventa il quadro per preparare ma anche per re-inserire, ri-aggiornare percorsi di vita veloci e precari, attraversati dall'insicurezza e dal disincanto. Punto di riferimento scientifico culturale rimane sempre, anche nel nuovo percorso, la coerente adesione alla tradizione laica, storico-pedagogica, teorica, sociale e didattica, rappresentata dai maestri della "Scuola di Firenze". La nuova Facoltà fin dal suo esordio nel 1996 ha scommesso con forza sulla centralità della formazione, sia rispetto alla tradizionale attenzione alla professionalità docente per la scuola primaria e secondaria, sia in rapporto ai nuovi temi formativi dell'extra-scuola: le professioni educative, la cura pedagogica, l'educazione sociale degli adulti, le tecnologie dell'educazione e dell'istruzione, la dimensione filosofica, sociologica, psicologica e antropologica dell'educazione, l'area estesa del disagio, della marginalità e dei diversi volti della differenza.